根据《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》（教职成〔2016〕4号）、《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》（教职成〔2014〕4号）精神以及《海南省教育厅等十部门关于进一步推进社区教育发展加快学习型社会建设的实施意见》（琼教职成〔2017〕102号）文件要求，结合昌江县社区教育情况和实际需求，围绕“提升社区教育管理者基础能力和素质”这一主题，10月16日至22日在我中心举办2021年昌江县社区教育工作管理者培训班。来自昌江县59名各社区工作者参加了本次培训。

理论教学

中共四川省委党校公共管理教研部教授、四川省领导科学研究会秘书长 舒群

　　舒群教授分析了未来我国老龄化形势更加严峻，如何做好老年教育的任务更加紧迫，这些都是在新时代背景下推动老龄事业全面协调可持续发展需要解决的问题，让老年人的精神文化生活真正实现老有所学、老有所乐。舒教授还指出积极推动老年教育事业的发展是国际社会应对人口老龄化的共同选择，弄清楚社区老年教育在供求上存在的差距，从而明确社区老年教育的薄弱点、着力点和发展方向。因此我们需尽快提升中国社区老年教育，开拓健康中国新局面。

中共成都市新都区区委常委、组织部部长 李秀峰

　　李秀峰部长根据新形势下教育发展趋势以及当前社区教育的难点、痛点、疑点等方面详细剖析了社区教育的主要内容以及如何组织开展社区教育的实际操作方式方法，解读了社区教育文化宣传和社区教育政策走向，从而强化了基层领导干部的政治意识和综合素质提升能力。

四川师范大学终身教育与学习中心执行主任 李盛聪

　　李盛聪同志从“实施有质量社区教育的意义”“社区教育质量的含义、特点及框架”“实现有质量社区教育的路径”三个方面对如何实现有质量的社区教育进行了具体的阐述。

四川省高校心理学会应用心理专委会副主任 商雪梅

　　商雪梅教授提出社区教育不仅仅是老年教育，还应推广家庭教育。商教授通过案例分析，表述了社区家庭教育的重要性，家庭教育有五大核心能力，分别是链接、倾听、鼓励、提问、榜样。通过让学员们对家庭教育方面的提问，为学员们解答了如何从父母出发帮助问题小孩纾解他们的心理问题，让一个“生病”的家庭得到很好的治疗。

四川省社区教育服务指导中心综合科主任 丁倩梅

　　丁倩梅主任围绕社区教育发展及终身学习品牌的背景、概念、发展阶段、建设意义和建设要点等丰富的理论，结合成都市金牛区家长学校、院落学习室、果农大讲堂和蜀绣等多个成功案例，进行深入讲解，课堂上与学员们互动讨论，共同探讨社区教育方法，分享成功经验。

现场交流教学

　　除此之外，参训学员还分别前往了成都市青羊区社区教育与青少年服务中心、成都市苏坡街道清源社区、温江柳城街道办大学城社区进行访学交流。参训学员学习所访三处社区的社区工作、如何开展社区教育，学习先进的经验做法、自查自省。

现场教学点—清源社区合影

　　培训期间，我中心特根据本期培训目的，还设置了围绕“如何成为一名合格的社区教育工作者”的主题，结合本次培训的学习内容，联系实际开展分组讨论。学员们踊跃发言，积极参与，讨论现场气氛热烈，学员们纷纷讨论：“想要成为一名合格的社区教育工作者首先要提高自身的业务能力，其次要真情服务群众，作为社区管理者始终要怀着深厚饱满的真挚感情去关心群众的冷暖和疾苦，成为群众排忧解难的知心人和贴心人。”

学员分组讨论交流学习经验

　　通过本次培训，参训各社区工作者打开了思路，在今后社区工作的规划与实施有了明确的方向。同时，为社区工作者提供了方法和策略，为构建高质量社区教育提供了参考。

于10月22日，本期培训班在我中心的精心组织下圆满结业。